Пройшло лише два модулі «Школи цифрової журналістики» (програма складається з 10), як організатори вирішили перевірити своїх студентів, змусивши їх самостійно провести майстер-клас для усіх охочих колег. Такий своєрідний іспит мав засвідчити рівень засвоєння матеріалу і, водночас, стати рекламою програми. В №11 за 2007 рік нашого журналу вже було приділено увагу цій інноваційній програмі, ми будемо слідкувати за її розвитком і надалі. На наших сторінках ви, шановні читачі, зможете прочитати майже всю інформацію, яку отримують студенти «Школи цифрової журналістики» у скороченому вигляді та зручному форматі.  

Майстер-клас проходив у тому самому ньюз-румі, який побудували на кошти Корпоративного Фонду Компанії Систем Кепітел Менеджмент в НаУКМА для проведення занять з «цифрової журналістики». На фото ви можете бачити ньюз-рум новітнього зразка, який на даний момент виконує освітні завдання, але у перспективі планується перебудувати таким чином усі конвергентні редакції.

Отже, заглиблюємось у питання: що таке конвергенція? (використовуються матеріали та терміни професора Огі Гранта, на основі яких і побудовано вищеназвану освітню програму) Конвергенція полягає у тому, що один репортер продукує контент (продукт) для різних типів медіа. Тобто фактично виконує роботу й кореспондента, і фотографа, і оператора, і коректора, й інших суб’єктів редакційної діяльності. Але універсальний журналіст, як було зазначено, це не театр одного актора; такий журналіст може виконувати всі завдання, але найбільше зусиль повинен спрямовувати саме на ті види роботи, які йому вдаються найкраще.

Існують певні передумови, коли конвергентна журналістика стає можливою і неминучою для суспільства:
•        Занепад «старих медіа» (газети, журнали, радіо, телебачення)
•        Нові канали комунікації: цифрові телефони, Інтернет
•        Поява новітніх медіа (Інтернет-ЗМІ, цифрове мовлення, створення персонального контенту)
•        Інтерактивність: споживачами інформації зараз все більше стають «юзери» (юзерами називають користувачів ПК та мережі Інтернет). Віднедавна самі юзери можуть брати участь у створенні новітнього цифрового контенту ? за допомогою своїх блогів, жж (електронні щоденники, де кожна людина має змогу «вивісити» власні відео-, аудіо записи, фото та коментарі).
 
Але така новітня інтерактивність не означає, що новини зараз може створювати кожен користувач «живого журналу» в мережі Інтернет і всі професійні журналісти скоро опиняться без роботи. Навпаки нові інформаційні вимоги спонукають до становлення нового професіонала, так званого універсального журналіста.

Універсальний журналіст - це не просто журналіст, який може робити все чи майже все для медійного простору. Це - журналіст, що сам може визначити через який канал споживачеві подавати ту чи іншу історію, який тип медіа є оптимальним для певної новини чи просто інформації. Такий журналіст працює на аудиторію та для аудиторії, намагаючись задовольнити інформаційні потреби, що зросли та видозмінились.

Автори програми перераховують навички, які повинен мати універсальний журналіст:
1.      інтерв’ю 
2.      відбір фактів та даних
3.      обробка аудіо
4.      обробка відео
5.      фотографія
6.      графічний дизайн
7.      письмо (мається на увазі вміння писати для різних типів медіа: газети, радіо, телебачення, Інтернету)

Останній пункт виділяється як найважливіший, тому що, не зважаючи на зміни, основним для журналіста було і буде вміння написати матеріал, опрацювати факти і подати їх. Однак тепер журналіст повинен буде писати для різних типів медіа.

Конвергований ньюз-рум майбутнього виглядає таким чином (на фото), що сам спонукає до видозміни ролей у конвергованій редакції, на відміну від звичайної редакції. За центральним столом (у центрі «сонця») сидять редактори, а за столами «в променях» -  конвергентні журналісти, що від найдальших точок редакції передають інформацію по «променях» до редакторів. Саме редактори є відповідальними за новинні «історії», вони вирішують як, в кінці-кінців, подати ту чи іншу інформацію, корегують та направляють роботу журналістів. Особливістю роботи у такій редакції є постійне навчання співробітників: проведення тренінгів та семінарів. Ролі в конвергованому ньюз-румі розподілені таким чином:
•        універсальний журналіст
•        редактор потоку новин
•        відповідальний за історію
 
Нові форми журналістики, які пропонуються організаторами програми виглядають незвично для учасника традиційного видавничого процесу:
•        додаткове репортерство (блоги журналістів, коменти читачів)
•        фото-галереї, слайд-шоу
•        сире, не підігнане відео, кліпи, сюжети
•        цифрове мовлення (подкасти, відеоподкасти).
 
Що таке подкасти, без наглядного прикладу (аудіо або відео) пояснити досить складно, але, якщо «простими словами» - то це нарізка новин, начитана й записана у редакції, що дозволяє швидко і без доступу до телевізора (наприклад на екрані мобільного чи в машині) дізнатись свіжі новини.
 
Євгеній Федченко (директор «Школи цифрової журналістики» в НаУКМА):
- Чи всі сподівання, які покладались на програму «Школа цифрової журналістики» виконані на даний момент?
- Про результати загалом говорити ще рано, перший випуск програми відбудеться тільки влітку. Усі студенти, яких ми набрали, пройдуть повний курс з 10 модулів. Але вже зараз, за результатами тих модулів, які були прослухані, я можу зазначити, що журналісти, яких ми набрали за підсумками конкурсу дійсно є цільовою аудиторією нашого проекту. Дуже важливим є цей фактор, адже наша цільова аудиторія потім несе ці знання іншим журналістам, у свої редакції, студенти отримують натхнення працювати краще, працювати, використовуючи нові знання.

- Чи не є така школа приводом для того, щоб у майбутньому зробити величезні холдинги, з одним хазяїном, де вже навчені журналісти будуть працювати «в системі»?
- Насправді це все є, конвергенція існує, хтось її визнає, хтось ні. Але вона вже існує, і зараз нам треба намагатись наздогнати прогрес, щоб відповідати вимогам часу. Я не думаю, що найкращий варіант ? коли медіакомпанії будуть самі для себе завчати співробітників ? як журналіст, я можу запевнити, що це дуже неефективна схема, тому що навчені люди залишають редакцію, і постійно доводиться навчати нових професіоналів. Університети, професійні школи ? ось те місце, де повинні навчати журналістів, а медіа компанії мають тільки працювати з цим матеріалом, можливо трохи корегуючи навички професіоналів.

- Чи стане ця освітня програма постійною в Україні?
- У нас великі плани на майбутнє, ми будемо розвиватися. Сподіваюсь, програма стане постійною і триватиме протягом років, постійно вдосконалюючись. Протягом терміну навчання наші студенти проводитимуть майстер-класи для своїх колег, аналогічні до сьогоднішнього.
 
 
Магдалова Кіана

25.01.08