Прошло только два модуля «Школы цифровой журналистики» (программа состоит из 10), а организаторы уже решили проверить своих студентов, заставив их самостоятельно провести мастер-класс для всех желающих коллег. Такое своеобразное испытание должно был удостоверить уровень усвоения материала и, вместе с тем, стать рекламой программы. В №11 за 2007 год нашего журнала уже было уделено внимание этой инновационной программе, мы будем следить за ее развитием и в дальнейшем. На наших страницах вы, уважаемые читатели, сможете прочесть почти всю информацию, получаемую студентами «Школы цифровой журналистики» в сокращенном виде и удобном формате.  

Мастер-класс проходил в том же ньюз-руме, построенном за деньги Корпоративного Фонда Компании Систем Кэпител Менеджмент в НаУКМА для проведения занятий по «цифровой журналистике». На фото вы можете увидеть ньюз-рум новейшего образца, выполняющий на данный момент образовательные задачи, но в перспективе планируется перестроить подобным образом все конвергентные редакции.

Итак, углубляемся в вопрос: что такое конвергенция? (используются материалы и термины профессора Оги Гранта, на основе которых и построена упоминаемая выше образовательная программа). Конвергенция состоит в том, что один репортер продуцирует контент (продукт) для разных типов медиа. Т.е. фактически выполняет работу и корреспондента, и фотографа, и оператора, и корректора, и других субъектов редакционной деятельности. Но универсальный журналист, как было замечено, это не театр одного актера; такой журналист может выполнять все задачи, но больше всего усилий должен направлять именно на те виды работы, которые у него получаются лучше всего.

Существуют определенные предпосылки, когда конвергентная журналистика становится возможной и неминуемой для общества:
• Упадок «старых медиа» (газеты, журналы, радио, телевидение)
• Новые каналы коммуникации: цифровые телефоны, Интернет
• Появление новейших медиа ( Интернет-СМИ, цифровое вещание, создание персонального контента)
      

Интерактивность: потребителями информации сейчас все больше становятся «юзеры» (юзерами называют пользователей ПК и сети Интернет). С недавних пор сами юзеры могут принимать участие в создании новейшего цифрового контента, с помощью своих блогов, жж (электронные дневники, где каждый человек имеет возможность «вывесить» собственные видео-, аудио записи, фото и комментарии).
 

Но такая новейшая интерактивность не означает, что новости сейчас может создавать каждый пользователь «живого журнала» в сети Интернет и все профессиональные журналисты скоро окажутся без работы. Наоборот, новые информационные требования побуждают к становлению нового профессионала, так называемого универсального журналиста.

Универсальный журналист - это не просто журналист, умеющий делать все или почти все для медийного пространства. Это журналист, умеющий  самостоятельно определить, по какому каналу потребителю подавать ту или иную историю, какой тип меди является оптимальным для определенной новости или просто информации. Такой журналист работает на аудиторию и для аудитории, стараясь удовлетворить возросшие и видоизменившиеся  информационные нужды.

Авторы программы перечисляют навыки, которые должен иметь универсальный журналист:
1.      интервью 
2.      отбор фактов и данных
3.      обработка аудио
4.      обработка видео
5.      фотография
6.      графический дизайн
7.      письмо (имеется в виду умение писать для различных типов медиа: газеты, радио, телевидение, Интернет)

Последний пункт выделяется как важнейший, так как, несмотря на изменения, основным для журналиста было и будет умение написать материал, обработать факты и преподнести их. Однако теперь журналист должен будет писать для различных типов медиа.

Конвергированный ньюз-рум будущего выглядит таким образом (на фото), что сам побуждает к видоизменению ролей в конвергированной редакции, в отличии от обычной редакции. За центральным столом (в центре «солнца») сидят редактора, а за столами «в лучах» -  конвергентные журналисты, которые от самых дальних точек редакции передают информацию по «лучам» к редакторам. Именно редактора являются ответственными за новостные «истории», они решают как, в конце-концов, преподнести ту или иную информацию, корректируют и направляют роботу журналистов. Особенностью работы в такой редакции является постоянное обучение сотрудников: проведение тренингов и семинаров. Роли в конвергированном ньюз-руме распределены следующим образом:
• универсальный журналист
• редактор потока новостей
• ответственный за историю
 

Новые формы журналистики, предлагаемые организаторами программы, выглядят непривычно для участника традиционного издательского процесса:
• дополнительное репортерство (блоги журналистов, комменты читателей)
• фото-галереи, слайд-шоу
• сырое, не подогнанное видео, клипы, сюжеты
• цифровое вещание (подкасты, видеоподкасты).
 
Что такое подкасты, без наглядного примера (аудио или видео) объяснить довольно сложно, но, если «простыми словами» - то это нарезка новостей, начитанная и записанная в редакции, которая разрешает быстро и без доступа к телевизору (например на экране мобильного или в машине) узнать свежие новости.
 
Евгений Федченко (директор «Школы цифровой журналистики» в НаУКМА):
- Все ли ожидания, полагаемые на программу «Школа цифровой журналистики», выполнены на данный момент?
- О результатах вообще говорить еще рано, первый выпуск программы состоится только летом. Все студенты, которых мы набрали, пройдут полный курс из 10 модулей. Но уже сейчас, по результатам тех модулей, которые были прослушаны, я могу сказать, что журналисты, которых мы набрали по итогам конкурса, действительно являются целевой аудиторией нашего проекта. Очень важным выступает этот фактор, что наша целевая аудитория потом несет эти знания другим журналистам, в свои редакции, студенты получают вдохновение работать лучше, работать, используя новые знания.

- Не является ли такая школа поводом для того, чтобы в будущему создавать огромные холдинги, с одним хозяином, где уже наученные журналисты будут работать «в системе»?
- На самом деле это все и так есть, конвергенция существует, кто-то ее признает, кто-то нет. Но она уже существует, и сейчас нам надо стараться догнать прогресс, чтобы отвечать требованиям времени. Я не считаю, что самый лучший вариант - когда медиакомпании будут сами для себя обучать сотрудников; как журналист, я могу утверждать, что это очень неэффективная схема, так как обученные люди покидают редакцию, и постоянно приходится учить новых профессионалов. Университеты, профессиональные школы - вот то место, где должны учить журналистов, а медиа компании должны только работать с этим материалом, возможно, немного корректируя навыки профессионалов.

- Станет ли эта образовательная программа постоянной в Украине?
- У нас огромные планы на будущее, мы будем развиваться. Надеюсь, программа станет постоянной и будет длиться на протяжении лет, постоянно совершенствуясь. На протяжении срока обучения наши студенты будут проводить мастер-классы для своих коллег, аналогичные сегодняшнему.
 
 
Магдалова Киана

25.01.08